El Grupo durante el VIII Módulo intensivo en Cusco (Julio de 2019)
En el año 2019 la Especialización continuó con su objetivo principal:
Fortalecer las capacidades personales y profesionales del maestro, ampliar sus conocimientos, que le permitan llegar a una mayor autonomía en la formación de sus criterios y habilidades pedagógicas y de este modo contribuir al desarrollo educativo en nuestra región en la época actual.
En febrero empezó la segunda fase de esta formación y con esto los estudios avanzados cada vez con mayor énfasis en la práctica pedagógica y tareas de investigación.
Los contenidos de los trabajos anuales de investigación con los cuales los estudiantes habían cerrado sus estudios básicos a fines del 2018, formaron la base para los temas del primer módulo intensivo en febrero (VII Módulo); este fue acompañado por Christin Brodbeck-Berger y Stefan Langhammer de la Sección Pedagógica.
El VIII módulo intensivo en julio, acompañado por Christin Brodbeck-Berger y Florian Osswald (de parte de la Sección Pedagógica), fue un reto especial: El módulo tuvo lugar cerca de Cusco en una granja de un colega que recibe alumnos de secundaria de los colegios Waldorf en el marco de sus proyectos y viajes pedagógicos. El módulo fue realizado en la época más fría del año en carpas especiales y de esta manera los maestros tuvieron la oportunidad de vivenciar el valor pedagógico así como los límites que pueden surgir durante viajes pedagógicos y como pueden ser superado junto con los alumnos.
Entre los módulos intensivos, un fin de semana al mes a lo largo del año, se realizaron módulos con la continuación y ampliación de los fundamentos pedagógicos, arte, metodología-didáctica y diseño de clases.
Semanalmente se siguió realizando el estudio de texto basado en las conferencias del “Estudio del Hombre” de Rudolf Steiner.
Practica pedagógica: La mayoría de los participantes está laborando en escuelas o jardines de infancia. De esta manera recibieron periódicamente un acompañamiento en aula a fin de poder evaluar sus avances en la aplicación de lo aprendido. Los que (aún) no trabajan como maestros realizaron prácticas pedagógicas en dos escuelas Waldorf de Lima.
En las reuniones de evaluación de este año los participantes expresaron que cada vez más pueden ver el efecto sostenible del trabajo intensivo y continuo en los fundamentos en relación con el arte y la metodología-didáctica. La mayoría siente más seguridad y confianza con respecto a la preparación y ejecución. En la formación en general, los participantes muestran cada vez más autonomía y participación activa en el proceso formativo. Expresan la creciente necesidad y el compromiso de seguir cultivando un continuo trabajo entre maestros en la fase después del fin de la Especialización, es decir ampliar la formación en forma de una continua autoformación entre los colegas de las diversas escuelas.