Informe narrativo
Durante las entrevistas individuales de admisión del segundo curso de formación de la «Especialización en Pedagogía Waldorf», se pudo constatar que cada uno de los nuevos participantes traía consigo una motivación particular para esta formación que había sido fortalecida por los acontecimientos actuales y el desafiante período pandémico: Esta época difícil y dolorosa para muchos y (concretamente) los dos años de enseñanza en forma virtual nos han hecho más conscientes acerca de la necesidad de una pedagogía más humana, que responde al desarrollo humano y se realiza en relación directa y cálida con el niño… En este sentido, los nuevos estudiantes mostraron y siguen mostrando una especial apertura y disposición para la formación propuesta. Esta segunda Especialización comenzó en enero de 2022 con un módulo intensivo, que tuvo que realizarse por última vez en forma virtual.
Antecedentes:
Por iniciativa de impulsores locales de la Pedagogía Waldorf y de la Medicina Antroposófica en el Perú, en estrecha colaboración con la Sección Pedagógica, surgió en 2016 la formación de maestros, la «Especialización en Pedagogía Waldorf en el Perú». En enero de 2022 se inició el segundo curso de formación de cuatro años, con 35 participantes de las diversas instituciones Waldorf, así como de escuelas estatales y públicas de Lima y del interior del país. Los docentes provienen principalmente de Perú, una docente de Colombia y otra de Europa. Dos de los docentes son exestudiantes del primer ciclo de formación. Desde el 2021, un grupo de antiguos estudiantes mantiene el trabajo en conjunto en forma de un estudio de texto semanal.
Luego, el trabajo continuaba con el estudio semanal de texto mediante un método que fomenta el desarrollo de un pensamiento autónomo y crítico-constructivo.
En los módulos mensuales (1 fin de semana por mes) se desarrollaban temas fundamentales y se ejercitaba su aplicación en la práctica pedagógica, siempre junto con ejercicios de observación, actividades artísticas y sociales, así como con momentos de reflexión e intercambio en el plenario.
Otro módulo intensivo de una semana tuvo lugar en el mes de julio con los temas: 4 elementos, 4 reinos de la naturaleza, 4 miembros constitutivos, 4 temperamentos.
Christin Brodbeck (CH), que nos acompaña desde hace más de 20 años en los módulos intensivos con temas artísticos y didácticos.
Para nosotros era importante entregar tareas de investigación ya a partir del primer año de estudio, fomentando así desde el principio el desarrollo de la autonomía en la elaboración de los temas. Esto se realizaba de forma individual o en pequeños grupos y posteriormente se intercambiaban los resultados, se reflexionaba sobre ellos y se evaluaban mutuamente con todo el grupo.
Asimismo, se siguió cultivando la relación con la Sección Pedagógica, así como el trabajo en conjunto con las formaciones de América Latina relacionadas con el International Teacher Education Project (ITEP), con el objetivo de contribuir de manera sostenible a la calidad de las formaciones – integrada en el contexto local, regional, continental y mundial de la pedagogía Waldorf con sus nuevos desafíos.
Equipo docente (derecha a izquierda): Bettina Vielmetter, Maike Kergel, Yván Villegas, Rocío García, Adriana Gamara, María Reynel