Algunos frutos del trabajo de Huancavelica y nuevas perspectivas en Cuzco
Con el tercer módulo de noviembre, Pro Humanus ha concluido el cuarto año del acompañamiento pedagógico en Huancavelica.
¿Qué es lo que realmente hemos logrado hasta ahora? ¿Qué es, lo que ha cambiado en los cuatro pueblos, donde hemos compartido una gama de ricas experiencias con niños, padres de familia y maestros?
Los niños mismos lo muestran mejor: aunque siguen creciendo en difíciles condiciones de vida, ahora irradian alegría y con gusto van al colegio, porque ya no tienen que aprender bajo presión y con miedo, sino que se encuentran con maestros quienes se dirigen a ellos con respeto, maestros que han llevado color al aula y le han dado más sentido a la enseñanza.
Los maestros expresan: “He podido cambiar varias cosas en mi labor pedagógica, pero en primer lugar yo mismo he cambiado… Siempre pensé que ya sería maestro, pero ahora me doy cuenta que recién empiezo serlo… Recién el niño empieza estar en el centro de mi actividad…” Un profesor dijo espontáneamente: “Allillamanta purichkanchik…” (= Estamos caminando despacio…), pero estamos caminando…”
Para nosotros, el equipo de Pro Humanus lo más importante es, que los maestros, después de estos años caminando en conjunto, están convencidos, por su propia experiencia, que la formación del maestro nunca termina y ahora trabajan con mayor autonomía, iniciativa propia y creatividad. En este sentido los seguiremos acompañando durante un 5to año en una forma menos intensiva y menos frecuente.
Donde se encuentran dos ríos o seres humanos se encuentran en su camino, se habla en el idioma andino quechua del Tinkuy… (=encuentro en un sentido más amplio). Un encuentro así se dio, por primera vez hace 10 años, con el grupo de personas que crearon en Pisac, Cusco la escuela Kusi Kawsay hace algunos años. Fines del año 2011 nos encontramos de nuevo y después de varios cursos a lo largo del año 2012, tomamos ahora la decisión de trabajar en conjunto durante los próximos tres años en una manera similar como hemos trabajado en Huancavelica. En este trabajo integraremos también a algunos maestros de la escuela Wiñaypaq (las 2 escuelas se encuentran en contacto desde su fundación). Asimismo acompañaremos durante un año la iniciativa joven del Centro Yanapanakusun, la Casa de la Cultura de Accha (Cusco). Este centro se dirige a alrededor de 40 niños entre 3 y 13 años de edad con actividades pedagógico-artísticas que complementan las del colegio y jardín de infancia estatal local.
Kusi Kawsay es un colegio privado (Jardín de infancia hasta 4to grado de Secundaria), ubicado en el valle de Urubamba, el “Valle Sagrado de los Inkas”. En algunos lugares de esta región todavía viven las tradiciones antiguas en forma autentica, pero en muchos lugares ya están retirándose por la creciente corriente de la migración y del turismo. En este sentido Kusi Kawsay esta confrontado con el gran reto de encontrar en su labor pedagógica el equilibrio entre el aspecto del entorno local-cultural del niño, el aspecto universal de su desarrollo y el currículo oficial del país (ver más en kusikawsay.org).
En el mes de noviembre Pro Humanus acompañó durante una semana las clases de Jardín de infancia y de los primeros grados de Primaria y en las tardes se realizó un taller de profundización sobre fundamentos pedagógicos y temas metodológico-didácticos (evaluación y planificación de clases). En estas actividades incluimos también a los maestros de la Escuela Wiñaypaq.
Asímismo acompañamos por una semana a los niños, padres de familia y maestros de la Casa de la Cultura en Accha:
